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教师队伍建设
日期:2014-05-10 作者:船舶工程系 阅读次数:1653

    现有专任教师14人,专兼职教师比例达到6:4,并通过顶岗实践等方式提高了专业教师的综合素质和教学能力,“双师素质”教师比例达到80%以上。

    一、骨干教师的培养

    ⑴在3年内,安排教师到教育部批准的职教培训基地进行培训、参加高职教育研讨会、参加国内学术交流会议等,提高教学和专业学术水平。从事专业核心课程建设、承担精品课程的主讲工作以及教育教学研究工作,负责教材体系建设,积极主编或参编国家规划教材,与行业企业共同开发教材。

    ⑵通过到大型造船企业轮岗、担任技术顾问等形式或与当地有影响力的企业合作,参与企业科研项目,提高科技业服务能力的同时,掌握造船生产过程,提高解决生产问题的实践能力。通过以上方式培养多名骨干教师,成为专业建设、课程建设及实验实训建设和技术服务等方面的中坚力量。带领教师进行课程建设与改革,主持精品课程建设、专业核心课程建设,实训基地建设、特色专业建设和教材建设等。

    二、“双师”素质教师的培养

    在不断提高理论教学水平的同时,不断提高实践教学水平,承担专业实践教学内容改革任务,为专业校内实训、校外实训和顶岗实习系统化设计提供第一手资料。

    ⑴建立和完善教师到企业实践锻炼制度。根据教师专业特长和专业建设发展需要,所有专业课和专业理论课教师到企业顶岗实践的时间每年不少于30天。

    ⑵建立和完善教师在校内实训基地实践锻炼制度。所有教师每年在校内实训基地进行实践锻炼不少于30天。

    ⑶鼓励和支持教师参加相关工种的职业资格考试并获得相关高级职业资格证书,通过“双师素质”教师培养,提高教师教学、科研、生产和服务社会的能力,不断壮大“双师型”教师队伍,使“双师素质”教师的比例达到90%以上。